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LA ENSEÑANZA DEL CLÍTICO “SE” A ALUMNOS SINOHABLANTES DE ELE

HU, Jingyuan (胡婧媛) y ESCRIBANO ANGULO, José María

Fecha de publicación: 29 de mayo de 2020

Este artículo trata sobre la enseñanza del clítico “se” en el contexto sinohablante de ELE/L2 desde la configuración diatética del denominado “ámbito medio”. La comprensión de este fenómeno gramatical podría ayudar a resolver el problema que supone la fosilización de este tipo de errores en el alumnado chino. En el artículo se analizan el “Plan Curricular del Instituto Cervantes” (PCIC) y el manual “Español moderno” para comprobar la exposición de este contenido y sus posibles deficiencias; se realizará también un análisis de errores basado en el "Corpus de Aprendices de Español" (CAES) que nos permitirá obtener algunas conclusiones tanto teóricas como prácticas.

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APLICACIÓN DE ACTIVIDADES EFICACES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL AULA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO

ARANDA CAZÓN, Irene Nerea y ZHU, Wei (朱维)

Fecha de publicación: 21 de noviembre de 2019

El presente trabajo tiene su origen en la observación de una circunstancia en la enseñanza de español en China: el aumento de estudiantes y la implantación de la materia de español como lengua extranjera en el currículo de Secundaria y Bachillerato. Sin embargo, nos encontramos con dificultades, la necesidad de métodos y manuales adaptados a estos estudiantes y formación específica de profesorado en este nivel educativo.

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ESTUDIOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE E/LE A SINOHABLANTES: ESTADO CUANTITATIVO DE LA CUESTIÓN

BLANCO PENA, José Miguel

Fecha de publicación: 23 de abril de 2019

Hasta ahora se han publicado numerosos trabajos de investigación ―en torno a 1 000 según la base de datos de SinoELE― relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera a hablantes nativos de chino. El objetivo de este estudio es ofrecer un primer resumen y un balance inicial, inédito hasta hora, de todas estas investigaciones desde el punto de vista cuantitativo.

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