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19 sombraFecha de publicación: 28 de abril de 2020

Artículos

Sobre la elección del nombre de aula hispano en contexto sinohablante (págs. 1-7)
JOSÉ LUIS LÓPEZ-QUIÑONES LABELLA - Universidad de Estudios Internacionales de Sichuan (四川外国语大学), China

Secuencia didáctica para la enseñanza (¿o reeducación?) de la pronunciación de los aprendientes chinos del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) (págs. 8-19)
ALEJANDRA OLIMPIA PADILLA BROM -Universidad Nacional Autónoma de México, México

La pragmática en el aula de español: valoración de los docentes nativos y no nativos en universidades chinas(págs. 20-35)
MÓNICA PÉREZ RUIZ - Universidad de la Ciudad de Pekín (北京城市学), China

Consideraciones en torno a la enseñanza de ELE a estudiantes internacionales chinos en Canadá: retos y oportunidades (págs. 36-42)
JUAN CARLOS ROCHA OSORNIO - Universidad de Toronto, Canadá

Encuentros del español y el chino en Hispanoamérica: experiencias y propuestas (págs. 43-57)
EVELIA ANA ROMANO -Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina

Influencia del contexto para responsables de departamentos de español en escuelas secundarias de Indonesia, China y Hong Kong (págs. 58-70)
HORACIO JAVIER SILVA RIVERA -Canggu Community International School, Indonesia
 
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