SinoELE ǀ n.º 19 ǀ 2020 ǀ Número especial)

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Fecha de publicación: 28 de abril de 2020

Artículos

Sobre la elección del nombre de aula hispano en contexto sinohablante (pp. 1-7)

José Luis López-Quiñones Labella

Universidad de Estudios Internacionales de Sichuan (China)

DOI 10.29606/SinoELE.202004_(19).0001

Secuencia didáctica para la enseñanza (¿o reeducación?) de la pronunciación de los aprendientes chinos del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) (pp. 8-19)

Alejandra Olimpia Padilla Brom

Universidad Nacional Autónoma de México (México)

DOI 10.29606/SinoELE.202004_(19).0002

La pragmática en el aula de español: valoración de los docentes nativos y no nativos en universidades chinas (pp. 20-35)

Mónica Pérez Ruiz

Universidad de la Ciudad de Pekín (China)

DOI 10.29606/SinoELE.202004_(19).0003

Consideraciones en torno a la enseñanza de ELE a estudiantes internacionales chinos en Canadá: retos y oportunidades (pp. 36-42)

Juan Carlos Rocha Osornio

Universidad de Toronto (Canadá)

DOI 10.29606/SinoELE.202004_(19).0004

Encuentros del español y el chino en Hispanoamérica: experiencias y propuestas (pp. 43-57)

Evelia Ana Romano

Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina)

DOI 10.29606/SinoELE.202004_(19).0005

Influencia del contexto para responsables de departamentos de español en escuelas secundarias de Indonesia, China y Hong Kong (pp. 58-70)

Horacio Javier Silva Rivera

Canggu Community International School (Indonesia)

DOI 10.29606/SinoELE.202004_(19).0006